NSLT Narodowa Sieć Leczenia Zaburzeń Regulacji i Stresu Traumatycznego Dzieci i Młodzieży

Publikacje dostępne za zgodą autorów:

Wszelkie prawa zastrzeżone. Materiał wyłącznie do użytku osobistego bez prawa kopiowania tak części jak i całości.

Aby uzyskać bezpłatny dostęp do artykułów

zaprenumeruj:

Tytuł	Autor	Info
Czy szkoła musi być katastrofą	Magda Mazurska	Artykuł w publikacji "Jak pomóc dziecku, które przeżyło zbyt wiele", TPD Jarosław 2011
Edukacja domowa jako alternatywa w kształceniu i wychowaniu zranionego dziecka	Urszula Bartnikowska	Artykuł pokazuje: 1. Czym jest Edukacja Domowa? 2. Dlaczego rodzice decydują się na domowe nauczanie swojego dziecka? 3. Zalety Edukacji Domowej. 4. Edukację domową w przypadku dziecka zranionego. 5. Trudności związane z edukacją domową. I zawiera: Dodatek dla nieprzekonanych – wady współczesnego systemu szkolnego. Bogatą bibilografię.
Neurocepcja	Stephen Porges	Czujemy się bezpiecznie? Czy odczuwamy jakieś niebezpieczeństwo? Coś nas w otoczeniu niepokoi albo znajdujemy się w sytuacji zagrożenia życia? Prof. dr Stephen W. Porges z Uniwersytetu Illinois w Chicago wysunął tezę o systemie neurocepcji, mówiącą o tym, że nasz autonomiczny układ nerwowy zawsze skierowany jest na jeden z jego trzech obwodów. Ponadto, że w podświadomości posiadamy system informacyjny, dający nam cenne wskazówki dotyczące naszego codziennego życia oraz możliwości terapeutycznych.
Obraz kliniczny dziecka w opiece zastępczej	Grażyna Lewko	artykuł w książce "Rodzinne Domy Dziecka", Fundacja ORLEN - DAR SERCA 2011
NSLT - Poradnik profesjonalisty cz. I *	Zbiorowe	Spis treści: Źródła i skala problemu Typologia zaburzeń Problem z diagnozą Model diagnozy i oddziaływań Standardy i algorytm NSLT Zagrożenia Rekomendacje prawne Dodatki Literatura i inne źródła wiedzy
Dom Dziecka - Opieka, Wychowanie, Terapia - przeciw stereotypom.	Leszek Drozdowski	Artykuł prezentuje aktualny stan wiedzy (badania i literatura kluczowych światowych i europejskich ośrodków i autorów) na temat potrzeb dzieci wychowywanych w instytucjonalnych formach opieki zastepczej. Autor konfrontuje współczesne dokonania nauki - zwłaszcza neurobiologii z mitami, stereotypami i uprzedzeniami jakie narosły wokół Domów Dziecka.
Rola regresu w wychowaniu dziecka adoptowanego	Anka Kowalska	Artykuł przedstawia zjawisko zachowań regresywnych u dzieci adoptowanych, jego symptomy, uwarunkowania i strukturę. Pokazuje też pozytywne efekty przyzwolenia na regres dla uzyskiwania równowagi emocjonalnej przez dziecko, tworzenia głębszej więzi w relacji między dziećmi i rodzicami, „nadrabiania” braków w rozwoju emocjonalnym dziecka. Tekst został oparty po części na obserwacjach uczestniczących, po części zaś na literaturze przedmiotu. Autorka akcentuje, że regres, który stanowi automatyczną strategię autoterapeutyczną u dziecka może być z powodzeniem wykorzystany przez rodziców adopcyjnych czy zastępczych w kształtowaniu prawidłowej relacji dziecka i rodziców, a w efekcie może przyczynić się do lepszego funkcjonowania dziecka w szerszym środowisku społecznym.
Rozwój uczuć wzajemnych	Ludomiła Olejnik	Publikacja NSLT
T - Dziecko - dziecko z doświadczeniem kompleksowej traumy	Leszek Drozdowski	artykuł w książce "Rodzinne Domy Dziecka", Fundacja ORLEN - DAR SERCA 2011
Teoria poliwagalna	Stephen Porges	Teoria poliwagalna odgrywa ważną rolę w procesie leczenia traumy, zaburzeń autystycznych, chorób psychicznych, lęków, zaburzeń zachowania (deficyty koncentracji uwagi i problemy z uczeniem się) oraz innych, mających wpływ na jakość życia wielu rodzin.
Zaburzenia miesiączkowania u nastolatek z doświadczeniem kompleksowej traumy.	Leszek Drozdowski	W artykule opisane są kluczowe zaburzenia cyklu miesiączkowego oraz zaprezentowane zachowania, których źródłem są powyższe zaburzenia. Wskazuje źródła szczególnego nasilenia tego typu zaburzeń u dziewczynek mających za sobą doświadczenie traumy w dzieciństwie. Artykuł prezentuje również podstawowe strategie terapeutyczne.
Zranione Dziecko. Czy wystarczy tylko je kochać? Perspektywa rodzin adopcyjnych i zastępczych.	Urszula Bartnikowska	W ostatnim dziesięcioleciu przeprowadzono wiele programów badań dotyczących działania mózgu oraz jego kształtowania pod wpływem wczesnych doświadczeń. Wyniki pokazują jednoznacznie, że traumatyczne doświadczenia powodują odmienne funkcjonowanie układu nerwowego dziecka. Artykuł prezentuje wyniki badań oraz odnosi je do funkcjonowania rodziców adopcyjnych i zastępczych.
Zrozumieć dziecko - Dzień z życia z Kosmitą	Hanna Dufner	Artykuł w publikacji "Jak pomóc dziecku, które przeżyło zbyt wiele", TPD Jarosław 2011